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ERP Enterprise Resource Planning is NOT ERP Educative Resource Planning Muchas instituciones educativas adoptan ERPs empresariales creyendo que resolverán su gestión administrativa. Sin embargo, la educación tiene procesos, riesgos y necesidades propias. Este artículo analiza por qué un ERP genérico no funciona en escuelas y universidades, y qué debe considerar una institución al evaluar una solución tecnológica especializada. Introducción Implementar un ERP genérico empresarial en una institución educativa puede parecer tentador: después de todo, si estas plataformas integran finanzas, inventarios y recursos humanos en las empresas, ¿por qué no habrían de servir para un colegio o universidad? La realidad es que un ERP empresarial tradicional no está diseñado para el entorno académico y suele quedarse corto ante las necesidades específicas de escuelas y universidades aulica.com.ar aulica.com.ar . En este artículo estratégico y comparativo ex...

publico objetivo: jefes de área, coordinadores operativos La gestión del talento humano se ha convertido en la palanca oculta de la eficiencia operativa escolar. Las instituciones con docentes y administrativos bien estructurados, evaluados y en constante formación logran procesos ágiles, menor rotación de personal, mejor calidad educativa y equipos comprometidos que impulsan la mejora continua. ¿Por qué la gestión del talento impulsa la eficiencia escolar? La calidad de un sistema educativo depende en gran medida de su capital humano . Estudios confirman que el desempeño docente es un factor determinante en el rendimiento académico de los estudiantes (Fuente: Banco Mundial – Teachers (Education Notes) ). Un profesor motivado, capacitado y estable en su puesto genera mejores resultados en el aula que uno desalentado o en constante rotación. Lamentablemente, la alta rotación de personal docente es un problema real:...

De escuela a institución: cómo una buena gobernanza acelera la evolución académica y administrativa Fase 4 · Profesionalización y expansión De escuela a institución: cómo una buena gobernanza acelera la evolución académica y administrativa Cuando la dirección deja de operar en solitario y se apoya en una estructura formal de gobernanza, la escuela deja de depender de personas y comienza a funcionar como institución: con procesos claros, decisiones colegiadas y visión de futuro. Gobernanza educativa · Consejo directivo · Madurez institucional Pasar de “escuela” a “institución” no es solo crecer en matrícula o abrir nuevas sedes. Es construir una gobernanza capaz de sostener el proyecto educativo en el tiempo, con reglas claras, órganos colegiados y decisiones basadas en evidencia, no en voluntades personales. De escuela a institución: más que un cam...