WebEscolar control en línea

Muchas instituciones educativas adoptan ERPs empresariales creyendo que resolverán su gestión administrativa. Sin embargo, la educación tiene procesos, riesgos y necesidades propias. Este artículo analiza por qué un ERP genérico no funciona en escuelas y universidades, y qué debe considerar una institución al evaluar una solución tecnológica especializada.  Introducción  Implementar un ERP genérico empresarial en  una institución educativa puede parecer tentador: después de todo, si estas plataformas integran finanzas, inventarios y recursos humanos en las empresas, ¿por qué no habrían de servir para un colegio o universidad? La realidad es que un ERP empresarial tradicional no está diseñado para el entorno académico y suele quedarse corto ante las necesidades específicas de escuelas y universidades aulica.com.ar aulica.com.ar . En este artículo estratégico y comparativo exploramos por qué las instituciones educativas necesitan un ERP esp...

De escuela a institución: cómo una buena gobernanza acelera la evolución académica y administrativa Fase 4 · Profesionalización y expansión De escuela a institución: cómo una buena gobernanza acelera la evolución académica y administrativa Cuando la dirección deja de operar en solitario y se apoya en una estructura formal de gobernanza, la escuela deja de depender de personas y comienza a funcionar como institución: con procesos claros, decisiones colegiadas y visión de futuro. Gobernanza educativa · Consejo directivo · Madurez institucional Pasar de “escuela” a “institución” no es solo crecer en matrícula o abrir nuevas sedes. Es construir una gobernanza capaz de sostener el proyecto educativo en el tiempo, con reglas claras, órganos colegiados y decisiones basadas en evidencia,  Esta transformación requiere que los líderes educativos reconozcan que la calidad ac...

KPIs estratégicos del Consejo Directivo en IES La gobernanza profesional basada en datos. Presentamos los KPIs estratégicos que un Consejo Directivo en Instituciones de Educación Superior, debe revisar para escalar con sostenibilidad: retención, graduación, matrícula, salud financiera, eficiencia y resultados de egreso; además, recomendaciones de gobernanza y cómo WebEscolar habilita tableros y reportes en tiempo real. Profesionalizar y expandir una institución de educación superior (IES) requiere que la alta dirección gobierne con evidencia, no con intuición. Cuando el Consejo Directivo monitorea un conjunto breve y bien definido de indicadores estratégicos (KPIs), alinea a toda la organización con metas claras, asigna recursos con criterio y asegura escalabilidad y sostenibilidad. Gobernanza estratégica basada en datos para Instituciones de Educación Superior. La gobernanza basada en datos traslada a...

Publico objetivo: Propósito general. En los últimos años varias universidades en México y en el mundo han sufrido hackeos que paralizan sistemas completos , exponen datos de alumnos y profesores, e incluso afectan la continuidad de las clases y la operación administrativa. Aunque a primera vista parece un tema “solo de TI”, en realidad estamos frente a un problema de gestión escolar y de gobernanza institucional : ¿qué tan preparada está la universidad para seguir operando si sus sistemas se detienen por un ataque? Este artículo analiza el riesgo de hackeos en instituciones educativas privadas, por qué debe discutirse en la rectoría, dirección general y consejo directivo , y cómo un ERP educativo como WebEscolar se convierte en una pieza clave dentro de la estrategia de ciberseguridad y continuidad operativa. 1. ¿Por qué las universidades se han vuelto un blanco atractivo para l...